Le bienfait du bilinguisme précoce n’est plus à démontrer, c’est une véritable richesse pour l’enfant. En immersion totale deux jours par semaine dans les deux langues, l’ enfant va plonger dans le bilinguisme de façon naturelle, en le vivant et l’expérimentant au quotidien.

Savoir les reconnaitre, les nommer, les exprimer de façon adéquate, les canaliser, les gérer… C’est un apprentissage qui prend du temps. Elles interviennent de façon régulière dans le développement des habiletés sociales. Une bonne compréhension de ses émotions permet à l’enfant de les exprimer, de les gérer et donc de les canaliser. Nous y travaillons en utilisant plusieurs supports pédagogiques.

Elle permet d’ amener l’enfant à faire des choix, à être responsable et à s’épanouir dans le monde qui l’entoure.

Nous accompagnons l’enfant dans ses apprentissages pédagogiques quotidiens grâce à des jeux de coopération qui lui permettent de développer des aptitudes de communication, résolution de problèmes, le plaisir de jouer avec les autres, la confiance en soi, le partage, la patience, l’écoute. Pour Maria Montessori, « Faire l’expérience de l’autonomie n’est pas seulement un jeu, c’est un travail que l’enfant doit accomplir pour grandir ». Nous laissons l’enfant faire ses propres expériences, choisir ses activités, circuler librement au sein de la classe

Les arts sont très variés, ce sont des outils qui aident l’enfant à s’épanouir par la pratique des arts plastiques, de la musique, de la photo, du théâtre, du cirque, de la danse et de la poterie. Créer et être conscient de la nature qui l’entoure (land art, peinture naturelle), avec des matériaux recyclés … Utiliser la terre pour modeler et sculpter. Développer son imaginaire en créant des marionnettes, des instruments de musique, des balles de jonglage … Inventer un conte et l’illustrer.

Elle se font en expérimentant, en manipulant et par le jeu. Les ateliers scientifiques sensibiliseront les enfants sur des thématiques tel que le système solaire, la capillarité, l’air, l’eau, Ils s’émerveilleront en faisant ces expériences scientifiques en groupe. Selon la méthode Freinet, les enfants s’entraident et cherchent des réponses. Ce travail de groupe les amène à devenir plus autonomes et à prendre confiance en eux.

L’autonomie: jouer tout seul est très formateur pour l’enfant. Il pourra ainsi découvrir ce qui lui plaît ou pas, il va explorer les détails qui lui auraient échappé dans son environnement, ou encore créer par lui-même de nouvelles activités. Il va ainsi éveiller sa curiosité, se laisser emporter par ces découvertes sur le monde qui l’entoure. En effet un enfant capable de jouer seul démontre son degré d’autonomie et de créativité.

Nos ateliers Extras mais Ordinaires

• La musique avec l’association au Creux de l’Oreille
• Le cirque avec l’association Cirqu’aouette
• Les sciences avec un astrophysicien de l’Observatoire de Paris
• Les ateliers avec Oya Fleurs Paris 15ème